A leitura de imagens na perspectiva dos letramentos visuais

Jossemar de Matos Theisen, Vilson José Leffa, Cândida Martins Pinto

Resumo


 

A inserção de novas tecnologias na sociedade tem provocado mudanças nas formas de interagir e aprender. Em contextos educacionais, essas tecnologias podem contribuir para a aprendizagem, auxiliando na maneira de ler, escrever, refletir e adquirir conhecimentos. Também com a expansão das ferramentas tecnológicas, as imagens estão cada vez mais presentes em textos impressos e multimodais. As imagens sempre fizeram parte da vida das pessoas, transmitindo informações, estabelecendo comunicação ou proporcionando entretenimento. Este artigo tem por objetivo refletir sobre a importância de trabalhar as imagens na perspectiva dos letramentos visuais. Para isso, em um primeiro momento, apresenta-se a concepção de letramento dentro de uma perspectiva sociocultural. Em um segundo momento, descreve-se a teoria da Gramática Visual, de Kress e Van Leeuwen, com análise dos seus princípios em um anúncio publicitário. No terceiro momento, aborda-se a relevância de trabalhar o letramento visual em contextos educacionais, tendo como justificativa sua inserção nas práticas sociais de leitura e escrita. A base teórica do artigo vem dos Novos Estudos do Letramento e da Gramática Visual.

Palavras-chave: Letramento visual. Gramática visual. Contextos educacionais.


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